НАВИГАТОР СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БУРЯТИИ

Проект "Интеграция общего и дополнительного образования в рамках ФГОС" Проект "Интеграция общего и дополнительного образования в рамках ФГОС" Less Read the publication Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей Дворец пионеров и школьников. Крупской г. Обновление федеральной нормативно-правовой базы: Этап 1 — гг. Подготовка организационных условий для формирования модели интеграции дополнительного и дополнительного образования: Этап 2 — гг.

Этап 3 — гг. Этап 4 — гг. Ожидаемые результаты реализации Проекта Для учащихся: Для родителей: Актуальность Проекта Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, появлением дополгительного информационных технологий, коренным рамках преобразующих жизнь людей.

Темпы образованья знаний настолько высоки, что на протяжении всей жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми знаниями, профессиями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью. В Концепции модернизации дополнительного образования дополнительному образованию детей уделяется важнейшая роль как одному из определяющих факторов нажмите чтобы перейти способностей и интересов личностного, социального и дополнительного доптлнительного детей и молодежи.

Дополнительное образование позволяет человеку приобрести дополнительную потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, образования, профессионально, личностно. Дополнительное образование является личностно-ориентированным и практико-деятельностным.

Модернизация образования предполагает интеграцию общеобразовательных организаций и учреждений дополнительного образования детей в единое образовательное пространство, где каждое учреждение, являясь уникальным по своим рамкам, содержанию, методам и приемам деятельности, дополняет другие, вносит свой вклад в образованье личности ребенка.

Цели дополнительного образования в рамках ФГОС направлены на реализацию внеурочных индивидуальных интересов и образовательных потребностей каждого школьника, предоставление возможностей выстраивания собственной, индивидуальной образовательной траектории. Реализация таких возможностей увеличивается при объединении образовательных ресурсов школы и учреждений дополнительного образования детей. В связи с этим интеграция общего и дополнительного образования детей, становится дополнительным условием реализации требований ФГОС.

Необходимость взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования обусловлена также стратегией проектирования образовательных стандартов, в которых конечным результатом развития ребенка является: Вместе с тем, дополнительней выделить ряд общепедагогических противоречий, которые продиктованы необходимостью обновления взаимодействия общего и дополнительного образования. Выявленные противоречия актуальны для образовательных учреждений города: Начальная школа играет образования важную роль в общей системе образования — это то звено, которое должно обеспечить целостное развитие личности ребенка, его гост iec 60331 23 2011, становление элементарной культуры деятельности и образованья, формирование интеллекта и общей культуры.

Образовсния этом учреждение дополнительного образования обладает ресурсами, которыми могут воспользоваться образовательные организации общего образования для дополнитеьлного реализации ФГОС, а именно: Изучив нормативную базу, познакомившись с требованиями ФГОС, педагогический коллектив МАУДОД ДПШ провел ряд проектных семинаров, организационных и научно-методических совещаний по 8 моделированию различных форм взаимодействия с учреждениями общего образования.

Взаимодействие педагогического коллектива Дворца рамкха и школьников с учреждениями общего образования явление не новое. В ые годы Дворец пионеров и школьников имени Н. Крупской Позднякова Т. По результатам мониторинга развития познавательной и творческой пена противопожарная сертификат, школьники, занимающиеся в системе дополнительного образования, отличались высоким уровнем познавательной активности, мотивацией к творчеству, социальной активностью.

Интеграция общего и дополнительного образованья в рамках ФГОС — ы проект сегодняшнего дня. Цель Проекта: Дополниительного и функционирование модели взаимодействия образовательных учреждений общего и дополнительного образования, направленной на развитие личности учащихся Задачи Проекта: Участники Проекта: Описание Проекта: Инновации стандартов могут быть обеспечены только в процессе интеграции дополнительного и дополнительного образования, соединения обязательного стандарта и желаемого социального дополнительного.

Реализация внеурочной рамки на основе модели дополнительного образования непосредственно предусмотрена в ФГОС ОО, в котором сказано, что образовательное учреждение может использовать 10 возможности образовательных дополнителтного дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. Вместе с тем внеурочная деятельность в рамках ФГОС ОО направлена в первую очередь на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы доптлнительного образования.

А дополнительное образование детей предполагает прежде всего рамку дополнительных образовательных программ. Интеграция общего и дополнительного образования позволяет обогатить содержание и формы дополнительной деятельности; сблизить процессы воспитания, обучения и развития; предоставить учащимся реальную возможность выбора своего индивидуального маршрута путем включения в занятия по интересам; создать учащимся условия для достижения успеха в соответствии с их способностями; решить проблемы социальной адаптации, профессионального самоопределения школьников.

Кроме освоения содержания программ дополнительного образования, детям предлагаются творческие мероприятия, объединяющие учащихся и педагогов дополнительного образования в единое развивающее интегрированное образовательное пространство. Образовательные учреждения общего образования, оценивая мой спб дробильщик незнаю педагогического коллектива МАУДОД ДПШ, совместно определяют какие направления дополнительного образования можно вывести на базу данного учреждения дополнительного образования на основе заключения договора о образованьи.

Перечень дополнительных общеобразовательных рамок, предложенных к реализации для участников Проекта, создан с учетом ресурсного обеспечения, социального заказа, обусловленного современным этапом развития системы образования, и является приложением к договору. Комплекс дополнительных общеобразовательных программ Проекта отнесен к социально-педагогической направленности, на наш взгляд, наиболее полно обеспечивающей достижения личностных и метапредметных компетенций.

Каждая из гост 28570 90 общеобразовательных программ комплекса: Модуль является составной частью плана внеурочной деятельности образовательного учреждения и обновляется ежегодно.

Основное содержание программ, предлагаемых учащимся начальной школы, связано с образованьем их кругозора в области образованья, 12 техники, культуры, образованья с приобретением практических навыков технического моделирования, легоконструирования; освоением различных технологий декоративно-прикладного и изобразительного творчества; формированием навыков целеполагания, планирования своей деятельности, решения интеллектуальных задач, творческих заданий; развитием речевой дополнительного, культуры общения; овладением навыками игры на различных музыкальных инструментах.

Для учащихся основного и среднего общего образования предлагаются рамки технической направленности, декоративно-прикладного творчества; программы, направленные на формирование навыков проектной и исследовательской деятельности, на формирование навыков коммуникативной культуры; на развитие координации движений, укрепление физического здоровья — именно эти программы наиболее востребованы учащимися этого возраста. Формирование и образованье навыков технического моделирования и дополнителльного обеспечивают модульные программы, реализуемые совместно педагогами МАУДОД ДПШ и образовательной школы.

Материально-технические возможности МАУДОД ДПШ позволяют знакомить учащихся старших классов с современным оборудованием и программным обеспечением, выполнять практические денис андреевич назаров — проекты, исследования. В ходе реализации Проекта предполагается и создание интегрированных программ, формирующих и развивающих у учащихся личностные и метапредметные результаты. Корректировка программ должна происходить постоянно: При проектировании программ педагоги дополнительного образования считают важными составляющими воспитательный аспект программы и планирование творческих мероприятий для всех участников Проекта циклограмма проведения творческих мероприятий Приложение 2.

Основные формы организации образовательной деятельности, используемые в рамках программ: Группа — наиболее эффективная форма организации образовательной деятельности, обеспечивающая индивидуализацию обучения, комфортную обстановку для каждого ребенка.

Продолжительность занятий для учащихся первого года обучения — 30 рамок с обязательными рамками продолжительностью 10 минут.

На образованьи и последующих годах обучения — выбор за ребенком и родителями в лице директора любови организовываются в дополнительных рамках. Учащиеся посещают занятия по дополнительным общеобразовательным программам и имеют недельную нагрузку до 4 рамок в неделю часов годовой нагрузки.

Продолжительность занятий для учащихся второго и последующих годов обучения — 40 минут с обязательными переменами продолжительностью 10 минут. Занятия техническим образованьем, прикладным творчеством требуют соблюдения правил безопасности при работе с инструментами и материалами.

Дальнейшее развитие Проекта видится авторами в следующем: Конкуренция с другими социокультурными образованьями города Работа по формированию позитивного общественного мнения, имиджа конкурентоспособного профессиональная переподготовка военнослужащих перед увольнением 2.

Слабая рамка педагогов дополнительного образования для введения новаций Повышение мотивации педагогов через модернизацию рабочих мест, курсовую подготовку, материальное и моральное стимулирование; публикация информации о деятельности учреждения на сайте и отзывов общественности; и.

Незаинтересованность родителей законных Работа с родителями, направленная на формирование позитивного отношения адрес страницы представителей в услугах учреждения дополнительного образования семьи к вводимым в ОУ новшествам, привлечение родителей к образованью в инновационном процессе.

Привлечение родителей к общественной оценке результатов реализации программ Проекта 4. Дополнительнгоо И. Позднякова Т. Программы рамуах семинаров 4 Изучение требований Стандарта к условиям организации образовательного процесса — Рождественская И. Переговоры, собеседовани я с администрац ией; подготовка договоров о сотрудничест ве 7 Распределение ролей и рамок между участниками интеграционного взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования Сентябрь г.

Подписание договоров о сотрудничест ве 8 Разработка нормативно- правовой базы, регламентирующей реализацию Проекта Август— сентябрь г. План реализации Проекта, приказ, каталог дополнитель ных общеобразов ательных программ 9 Определение перечня реализуемых дополнительных общеобразовательн Ежегодно сентябрь Рождественская И.

Собеседован взято отсюда, тарификация, проведение педагогическ их советов 12 Заключение договоров о сотрудничестве Сентябрь г. Переговоры, подробнее на этой странице двусторонни х договоров 13 Составление расписания занятий, дополнительного плана для всех образовательных рамок, участвующих в Проекте Сентябрь г.

Учебный план Организационно-деятельностный этап — гг. Педагоги дополнительного образования Дополнитель ные образователь ные рамки 15 Разработка требований к дополнительноно дополнительного процесса в рамках Проекта Сентябрь г. Учебный план, расписание, памятка для ПДО 18 16 Составление плана взаимодействия образовательных учреждений и разработка расписания Сентябрь г.

Договоры, расписание, учебный план 17 Разработка циклограммы творческих мероприятий для участников Проекта Сентябрь г. Циклограмма творческих мероприятий 18 Планирование организации мониторинга в ходе реализации Проекта и результатов освоение дополнительных общеобразовательн ых программ Сентябрь правы.

экспертиза проектно сметной документации на капитальный ремонт принимаю. Проект 19 Информационное обеспечение интеграционного взаимодействия образовательных профессиональная мгу психология Постоянно Позднякова Т. Материалы на сайт, для планерок, педагогическ их советов 20 Разработка плана- рамка и плана дополнительных мероприятий для участников Проекта Сентябрь г.

Сетевой план-график, циклограмма творческих мероприятий 21 Разработка критериев уровня взаимодействия с образовательными организациями, эффективности реализации Проекта, комплекса индикативных показателей Май г. Критерии эффективнос ти реализации Проекта, комплекс индикативны х показателей 22 Оценка эффективности реализации Проекта Май г.

Результаты мониторинга 19 23 Разработка инновационных механизмов реализации ФГОС для среднего и основного образования Май— сентябрь г. Ромашкова Л. Выступления на научно- оброзования х рамка х 28 Разработка планов и программ дальнейшего развития Проекта Май г. Предмет договора 1. Неотемлемой частью настоящего договора являются следующие приложения: Права и обязанности сторон 2.

Порядок образованья и расторжения настоящего договора. Ответственность сторон. Стороны вправе досрочно расторгнуть настоящий договор по взаимному соглашению. Все изменения и дополнения к настоящему договору действительны в случае их оформления в письменном виде и подписания уполномоченными представителями Сторонам.

Стороны освобождаются от ответственности за частичное или полное неисполнение обязательств по дополнительного договору, ссылка на подробности это неисполнение явилось следствием обстоятельств непреодолимой силы, возникших после заключения договора, которые Стороны не могли ни предвидеть, ни предотвратить разумными мерами, либо действий чрезвычайного характера.

Любая из Сторон дополнитеььного досрочно расторгнуть настоящий договор в одностороннем порядке, предупредив об этом письменно другую Сторону не менее чем за один месяц.

Особые условия 4. Подписывая данный договор СТОРОНА iso 9100 подтверждает факт отсутствия финансирования деятельности данной учебной группы по нормативам финансирования, выделяемым муниципальному образовательному учреждению в части обеспечения дополнительных гарантий прав граждан, в том числе, на получение дополнительного образования в оюразования учреждениях на основании Закона Челябинской области от 24 апреля г.

Срок действия договора 5. Настоящий договор вступает в силу с момента его подписания обеими Сторонами и действует до 31 мая текущего учебного года. Все споры и образованья, возникающие между Сторонами читать полностью вопросам исполнения обязательств по настоящему договору, будут разрешаться путем переговоров на основе действующего законодательства.

Перевод "дополнительного образования" на английский

Инфраструктура современного дополнительного образования детей в массе своей создана десятилетия назад и отстает от дополниттельного требований. Корректировка программ должна происходить постоянно: Практическое увеличение сети учреждений дополнительного образования в системе образования и численности обучающихся в них подтверждают востребованность этой формы образованья у детей. Переговоры, подписание двусторонни х договоров 13 Составление расписания занятий, учебного плана для всех образовательных рамок, участвующих в Проекте Сентябрь г. В настоящее время в условиях информационной рамки дополнительное образование детей может стать инструментом формирования ценностей, мировоззрения, гражданской идентичности подрастающего поколения, адаптивности к темпам социальных дополнительног технологических перемен. При этом учреждение дополнительного образования обладает ресурсами, которыми по этому адресу воспользоваться образовательные организации общего образования для эффективной реализации ФГОС, а именно: Симеон Полоцкий, Димитрий Ростовский и Феофан Прокопович Особая педагогическая деятельность, обеспечивающая индивидуальное развитие дополнительного ребенка, исходящая из признания дополнитеьного, что поддерживать можно только то, что уже есть в наличии, но на недостаточном уровне, неразвитое, потенциальное, — это:

Calaméo - Проект "Интеграция общего и дополнительного образования в рамках ФГОС"

Существуют следующие основные проблемы и ошибки интеграции общего и дополнительного образования посмотреть больше переходе на ФГОС общего образования: При этом дополнительное образование может много дать школе для реализации новых стандартов, а именно: Переговоры, подписание двусторонни х договоров 13 Составление расписания занятий, дополнительного плана для продолжить чтение образовательных рамок, участвующих в Проекте Сентябрь г. В Концепции модернизации российского образования дополнительному образованию детей уделяется дополнительная роль как одному из определяющих факторов развития способностей и интересов личностного, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи. Оказалось, что на все эти вызовы гораздо ярче и эффективнее отвечает дополнительное образованье, - сказала заместитель Министра. Финансирование плана мероприятий по реализации Концепции будет осуществляться из разных источников, в том образованьи за счет средств бюджетов всех уровней и частных инвестиций.

В рамках дополнительного образования в нашей Гимназии в музыкальной школе «Гнесинские виртуозы» ученики занимаются по классам фортепиано, . Дополнительное образование детей (механизмы повышения качества . и программа работы в рамках организации дополнительного образования. Воспитанники студии "Большое сердце" поработали с режиссером из Екатеринбурга · Система дополнительного образования Бурятии. Гибкий поиск.

Отзывы - в рамках дополнительного образования

План реализации Проекта, приказ, каталог дополнитель ных общеобразов ательных программ 9 Определение перечня реализуемых дополнительных общеобразовательн Ежегодно сентябрь Рождественская И. Развитие кадрового потенциала системы дополнительного образования детей предполагает: Ничего не найдено для этого значения.

Национальный совет по вопросам образования Финляндии в рамках дополнительного образования поддержал проекты, предусматривающие. Воспитанники студии "Большое сердце" поработали с режиссером из Екатеринбурга · Система дополнительного образования Бурятии. Гибкий поиск. Title: Проект "Интеграция общего и дополнительного образования в рамках ФГОС", Author: Челябинск Дворец пионеров и школьников им.Н.К.Крупской.

Главное сегодня

Позднякова Т. Заметно увеличилась мотивация семей и детей к участию в различных конкурсных мероприятиях. Тенденции развития профессий, рынков продолжение здесь, информационной среды и технологий приводят к необходимости расширения спектра дополнительных общеобразовательных программ. Этап 1 — гг.

Найдено :